{"id":8096,"date":"2024-11-11T12:21:38","date_gmt":"2024-11-11T17:21:38","guid":{"rendered":"https:\/\/propuestasdelbicentenario.pe\/?p=8096"},"modified":"2024-11-11T12:21:38","modified_gmt":"2024-11-11T17:21:38","slug":"sacrificando-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/videnzainstituto.org\/propuestasdelbicentenario\/blog\/2024\/11\/11\/sacrificando-la-educacion\/","title":{"rendered":"Sacrificando la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Nicol\u00e1s Besich<\/strong><\/p>\n

Ma\u00f1ana, m\u00e1s de 2 millones de estudiantes en Lima, Callao y Huaral tendr\u00e1n clases virtuales<\/strong> en teor\u00eda. Digo en teor\u00eda porque dada la realidad de muchas familias es probable que muchos estudiantes terminen acompa\u00f1ando a sus padres al puesto de venta, bodega, etc; cuidando a sus hermanos menores; o haciendo cualquier otra cosa menos estudiar.<\/p>\n

La medida harto criticada por expertos, gremios y padres de familia fue dada a penas el viernes \u00faltimo, en una muestra de total improvisaci\u00f3n<\/a> ante un evento el #<\/span>APECPer\u00fa2024<\/a> del que se sabe hace m\u00e1s de un a\u00f1o.<\/p>\n

Lecciones tras la pandemia<\/h2>\n

Tras la pandemia parece hemos mal aprendido que ante cualquier inconveniente se puede pasar a clases virtuales casi como si estas fueran iguales a las presenciales. La evidencia nos dice que esto no es as\u00ed.<\/p>\n

Para que la #educaci\u00f3n virtual funcione en primer lugar se requiere de conectividad, condici\u00f3n necesaria pero no suficiente. Seg\u00fan cifras de Enaho 2023, entre los hogares pobres de Lima y Callao, con miembros en edad escolar, el 37% no tiene Internet, y el 60% no cuenta con una computadora o tablet. Adem\u00e1s, entre los que si tienen, la gran mayor\u00eda solo cuenta con 1 equipo.<\/p>\n

Educaci\u00f3n virtual<\/h2>\n

Otro factor clave para la educaci\u00f3n virtual es la interacci\u00f3n con los docentes. Con tan solo 3 d\u00edas de anticipaci\u00f3n, que tipo de actividades pueden preparar los docentes. Adem\u00e1s, alguien se ha puesto a pensar, por ejemplo, en los docentes que tambi\u00e9n tiene hijos en edad escolar. \u00bfC\u00f3mo mo hace por ejemplo una maestra de primaria que tiene una hija en inicial?<\/p>\n

Lo anterior nos lleva a un punto adicional, la carga para los padres de familia. Un % muy reducido podr\u00e1 teletrabajar y estar con sus hijos, cada uno con su propio equipo. Lamentablemente esa realidad en la que parece pensar el ministro es la de muy pocos.<\/p>\n

Experiencia en el Minedu<\/h2>\n

Durante el 2020 tuve la oportunidad de trabajar en el Minedu, lo que me permiti\u00f3 ser testigo de primera mano de los muchos sacrificios que signific\u00f3 la educaci\u00f3n a distancia. Quiz\u00e1s la principal lecci\u00f3n que me llev\u00e9 fue: salvo se cumplan las condiciones mencionadas arriba, la educaci\u00f3n a distancia debe ser la \u00faltima alternativa.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer entonces? Creo en primer lugar que no tiene ninguna justificaci\u00f3n mandar a virtual a todo Lima. Si se han identificado zonas de riesgo se pod\u00eda evaluar medidas puntuales para esas zonas en espec\u00edfico. Incluso en t\u00e9rminos de comunicaci\u00f3n, creo que un mejor ejemplo para los funcionarios qu\u00e9 vienen por #<\/span>Apec<\/a> hubiera sido poner buses a disposici\u00f3n (como en un \u00faltimo paro lo hizo la polic\u00eda para la poblaci\u00f3n en general ) de los estudiantes con alg\u00fan lema tipo \u00abla educaci\u00f3n no para\u00bb. Y es que ese finalmente deber\u00eda ser el objetivo de todos.<\/p>\n

Aqu\u00ed puedes leer la columna de Nicol\u00e1s Besich publicada en El Comercio.<\/strong><\/p>\n

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